杨俨有了自己的打算之后，当天便准备熬夜通宵，他要把数学这本学科先给写出来。
最重要的一个原因也是因为计算方面相比起来其他三门比较简单。
因为这个时代没有显微镜以及一些特殊的仪器，他们根本就没有办法对生物的个体进行观察。
所以说记录下来的一些生物知识对于他们来说还是太过于先进，尤其是基因之间的结合以及染色体等等的分布。
这时代的人完全没办法理解这些东西，就算把这些东西全部都记录在了纸上，对于他们来说也不过是空穴来风。
他们压根就没有办法进行实际的观察，所以这些只是凭借着他口述出来的东西，如果真正的将其编制成为教材，恐怕很多人会并不理解他所记录下来的这些知识。
那么这些东西也都变相等于没有用处。
至于剩下的两科物理和化学，那更是需要各种的实验仪器和器材。
虽然说物理的某些方面可以通过一些简单的题材来进行实现，比如力的分布等等，以及一些摩擦，惯性等等一些方面的东西，是完全可以给他们通过理论的知识加上一些基本的实验器材达到的。
但是如果涉及到那些电能等其他磁场方面的东西，那就基本上是一场灾难了。
他现在的能力还没能制作出相应的产品来，也并不能够让他们明白这里面的各种原理。
所以说这个还是得从长计议。
至于最后的化学部分就不用说了，大部分的一些化学公式和元素以及分类，其实他准备把这些东西交给孙思邈。
毕竟这人最开始是炼制丹药的。
他对于丹药方面的一些了解和学习非常的充分，所以大概理解这些元素等等也都十分容易。
可是杨俨仔细思考了之后还是叹了口气，这些东西还是过于理论。
正是因为他们没有相应的仪器和器材，能够真正的发现这些元素，并且通过这些元素的组合来制作出相应的产品。
起码无菌环境以及那些玻璃试管等等烧杯仪器，对于他们现在来说就是太过于遥远的东西。
杨俨觉得这些科目实践是超过理论的，只是给出一大堆的理论来进行研究，对他们来说完全没有任何实际上的作用和用处。
那么它推动并且制作出来这些教材也就完全没有任何的实际意义了。
但是这里面我有一个最为明显。
虽然说不必涉及高数那么多的复杂的理论知识，但是前期的基本算术加减乘除就有够他们喝一壶的了。
杨俨准备把这些算术题全部都先写下来，之后再加入一些其他的配合公式，以计算面积等等的求和方式。
这样一步步来进行指导和点拨，相信他们会在数学计算方面有着更加深刻的研究。
也可能会培养出一批数学方面的人才来。
想到这里的杨俨立刻就开始进行加减乘除运算的设计。
并且还加入了一些公式以及面积等等求和的方面知识。
他将其先行编撰成了一部分教材，准备让学子们先加入这一本新式教材。
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之后再逐渐的进行推进，那后面的人学的越来越多，也会增加更多的知识扩展面。