曹旭的做法。
为司马徽、诸葛亮等a
都留下了非常好的第一印象
曹旭表面客气。
其实想法非常霸道e
四个人。
他都要定了⊥
无论他们抱着什么想法、目的来许显2
既然来了。
那么也就别想走了。
曹旭坐下来与司马微、诸葛亮、庞统、黄月英聊~了小半个时辰。
当进一步取得信任以后，他立刻提出留下他们。为朝廷为曹家做一事的想法。
说完以后。
曹旭立刻观察反应。
_ [庞统激动99L,]
[庞统感动888L1
庞统生面容丑陋，不管走到哪里，总是被人-歧视。
今天。
第一次得到礼遇。
第一次得到尊重。
第一次得到认可。
正所谓，君以国士待我，我当以国士报之。
[黄且英惊讶+800!.1
[黄月英喜悦+300!_ 1
黄且英惊讶发现。
曹司徒不仅看中去君孔明、庞统、水镜先生的才华
就连自己。
也很是重视。
实在是很让人意外。
黄月英很清楚诸葛亮的抱负，留在南阳也无法被刘表重用。与其如此倒不如于脆投靠曹旭。毕竟曹旭名声很好，本身也是才华横溢之人。
见此西人反应。
曹旭就知道问题不大。
因此接下来主要突破口在司马徽、诸葛亮西人身上e
司马微并不乐衷名利，他的爱好是天文地理、各种杂学、以及教书盲人因材施教、培养良才，所以对入朝为官这种事、几乎没有一点兴趣。
[诸葛亮纠结+3001 1
诸葛亮则有些迟疑，曹旭毕竟是曹家之人，自己在他手下做事被朝廷封了官职，，就等于成为曹操阵营的人。
曹家意欲何为。
普通人看不出来。
诸葛亮又怎么会看不出来3
大汉国祚犹在。
如今天下人心思没。助曹代汉有篡位谋逆之嫌。
这对有理想、有抱负、刚正不阿的十子，. 是一道难以跨过去的心坎
曹旭对司马微说:“水镜先生喜好教书育人，然隐居乡野搞教育。不是什么长远之策，如果先生不嫌弃的话不如当我的教育部长如何?”
“教育部长?”
司马徽愣了一下。
不太明白这是什么意思。
“教育部长乃是玉下学校的总校长L，”
曹旭接下来计划推广文化以教育。
正愁没有适合的人才可以委以重任呢。
现在好了。
有水镜先生司马徽、
这可是汉末数一 -数二的大教育家啊上
他能培养出诸葛亮、庞统，徐庶法首一堆日后的名土、足以说明司马徽的教育水平有名高。
有了，他加持e
教育大计绝对有搞头l
曹旭因此将自己的一系列计划。包括造纸、印刷、打破知识垄断、推广全民教育.振兴华夏的理想.全部深入浅出的向在场几人讲解一遍。
. [司马徽震惊999. l
[诸葛亮震惊999. 1
[庞统震49991]
- [黄月英震惊+9991. 1
这四人无不是悟性、智力超绝之辈。
他们被曹旭这一点拨,猛然意识到其中的意义。对于曹旭的理想以及行为.无不感到深深的震惊。
曹旭这是要。